创新教育模式完善育人机制一线工作法呵护学生成长成才

文章作者：郭翠华 |发布时间： 2015-09-21

　　前不久，经管学院大二学生王凯和母亲在家里见到了来家访的辅导员，“孩子刚入校一年，老师们就了解了我家的情况，还专程来家里看我们，真是太感动了。”家长动情地说。寒暑假“四访”活动是学校一线工作法的重要内容。
　　近年来，学生个性化学习需求逐渐突出，成才愿望强烈，学校要求广大教师贯彻落实一线工作法，了解学生学习生活，倾听学生心声，制定了学校领导担任本科生班主任、学生工作人员“六进六同”等制度，要求辅导员进食堂、进宿舍、进课堂、进活动、进网络、进家庭，与学生同吃、同住、同学习、同活动、同交流、同教育；鼓励专家教授担任本科生班主任，作为导师指导学生开展创新创业项目，让本科生从入学起就参与教师课题研究，并带领学生参加寒暑期社会实践等。
　　老师深入学生中间，了解学生需求，帮助他们解决困难，为学生个性化发展提供指导、搭建平台，育人成效斐然。
　　刚毕业的学生刘丽萍在大二时转专业到林学院，因其性格内向受到辅导员的关注。获悉刘丽萍家庭经济困难，辅导员便帮助她申请国家助学金等。大三时刘丽萍母亲去世了，此后的她几乎不与人交流。辅导员经常找她谈心，陪她去做心理咨询。今年初刘丽萍以专业第一的成绩，考上了中科院地理科学与资源研究所研究生。在毕业时她画了三幅画送给辅导员，表达感激之情。
　　农学院大四学生鲍大鹏在家乡青岛创办了瑞源丰农业科技公司，成立农业合作社。他希望既不耽误学业又能亲自种植农作物，熟悉全过程。泰山学者孔令让教授有15亩小麦实验田，考虑到从前一茬小麦收割到下一茬小麦播种期间实验田闲置，便让鲍大鹏种植玉米。孔令让每天去实验田观察玉米生长情况，还时常提醒鲍大鹏浇水、施肥的时间。“很多老师都主动帮我。他们和家人一样，帮我解决学业中的难题，鼓励我为梦想努力。”鲍大鹏说。
　　机电学院学生工作人员发现学生对科技创新的热情高涨，便牵头成立了虚拟化的“卓越工程师班”。班级中首批60名学生，在21位校内外导师的指导下，利用课余及寒暑假时间，参与教师科研、企业技术改造和产品研发等。今年班级学生孙文强等 9人参加中国机器人大赛，获全国二等奖 2项、三等奖 2项；陈成成等 3人在全国大学生电子设计竞赛中获山东省一等奖、全国二等奖。
　　副校长朱莉说，学校通过一线工作法，让老师和学生零距离接触，真正读懂学生，使其健康成长成才。今后，学校还将继续围绕立德树人理念，不断创新工作模式，完善工作内容，着力建设优良学风，进一步提高人才培养质量。