“我大四上学期就进入朱鲁生老师实验室做课题，参与农药残留对生态环境影响方面的研究，以第一作者写了 2篇科研论文，分别发表在SCI期刊《分析化学》（Analytical Chemistry）、《总环境》（Science of Total Environment）上，累积影响因子近11.3，前不久作为学院唯一一名研二学生获得了国家奖学金。这多亏参加了学校的 ‘创新人才培养’项目。”10月12日，资环学院2016级研究生周彤彤兴奋地对记者说。
　　近年来，学校注重对学生创新能力的培养，设立大学生创新创业训练计划、发展性资助等项目，举办科技创新比赛，引导学生在实践中培养创新思维。2015年学校制定了《山东农业大学“创新人才培养”工作办法（试行）》，鼓励优秀大三学生提前进入导师实验室参与课题研究，给予学生科研补助，并允许他们选修研究生课程。这些学生在报考或保送山东农大研究生时，同等条件下被优先录取，在入学时还能获得每人5000元奖金。
　　据学校研究生工委书记刘孟臣介绍，目前学校已有近300名“创新人才培养”学生考取或被保送本校研究生，这些学生在论文课题研究方面动手早、上手快，在 《国际生物大分子》（International Journal of Biological Macromolecules）、《食品与农业免疫》（Food and Agricultural Immunology）等国际知名期刊上发表多篇文章，取得了良好成效。
　　“有些学生在研一或大四时就出了成果，这也激发了学生的科研兴趣。”生科学院贾乐教授欣喜地说，他的2016级硕士研究生宋新玲在大四上学期进入实验室，一边参与高年级研究生菌菇方面的试验研究，一边做自己的课题论文，今年以并列第一作者在期刊上发表了2篇论文，以第一作者写的研究论文也正在投稿中。宋新玲还喜获硕士研究生国家奖学金、学业奖学金一等奖，打算继续跟贾乐老师读博。
　　食科学院研二学生姜名荻也是学校“创新人才培养”的受益者。她在大四时就修完了硕士研究生全部课程，但对自己的《自然辩证法》课程成绩不满意，在研一时又重修了这门课，最终取得了98分的好成绩，对此，她的导师徐志祥教授赞赏地说：“这些学生提前进入研究生学习状态，时间上更充裕。”
　　经管学院读研二的 “创新人才培养”学生王晓丽说，申请“创新人才培养”需达到规定的条件，也就是本科前三年必修环节课程学习成绩在专业前30%，且通过大学英语四级考试。“表现优秀的学生还能优先硕博连读呢。”
　　研究生处处长张春庆表示，实施“创新人才培养”办法一举双得，既充分挖掘本科生的创新潜能，也提高了学校研究生的生源和培养质量，下一步学校将继续完善这个办法，为国家培养出更多的优秀人才。